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impulsar y orientar el
desarrollo de este campo de saber, que está destinado a pensar la
calidad de la enseñanza de las ciencias, disciplinas y saberes que
son objeto de conocimiento en los programas académicos. Igualmente,
la formación resultante de la enseñanza, tendrá que ser el garante
de individuos íntegros capaces de conciliar su condición de sujetos
individuales y sociales, para un pleno desarrollo personal y un
fructífero intercambio con el mundo.
Los propósitos
pedagógicos que cubren toda la vida institucional tendrán que
hacerse realidad mediante proyectos realizables y logros
alcanzables. En esta dirección, la Escuela de Pedagogía se ha
propuesto la elaboración colectiva de una herramienta conceptual,
para construir un campo donde la pedagogía pueda tejer sus
relaciones con los diferentes conceptos y prácticas que circulan por
la vida académica, y llevar sus conceptualizaciones al campo
práctico de la enseñanza. Esta herramienta se expresa en una
propuesta de modelo pedagógico, que recoge las discusiones
adelantadas en el espacio permanente de reflexión pedagógica que se
ha institucionalizado entre los académicos, bajo la coordinación de
la Escuela.
El Modelo Pedagógico constituye una
representación del pensamiento pedagógico del ITM. En él se consigna
la concepción de institución formadora en el contexto de la
educación y el desarrollo mundial y nacional y los conceptos de
formación, enseñanza y aprendizaje.
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