Titulo otorgado: Magíster en Ciencias: Innovación en Educación
Titulo otorgado: Magíster en Ciencias: Innovación en Educación
Modalidad: Presencial
Duración: 4 semestres– Horario: Viernes de 5:00 p. m. a 10:00 p. m. y sábado de 7:00 a. m. a 2:00 p. m.
– Facultad: Ciencias exactas y aplicadas
– Código SNIES: 104905
– Registro Calificado: Resolución 17015 del 10 de septiembre de 2021.
Descripción del programa
La Maestría en Ciencias: Innovación en Educación busca generar un espacio académico de formación de alto nivel para los docentes de las distintas áreas de las Ciencias en torno a lo pedagógico, lo educativo, lo didáctico y lo curricular en el marco de la innovación en educación, para la transformación de su ejercicio pedagógico en los distintos niveles de la educación, desarrollando competencias para la profundización en temáticas o problemáticas inherentes a la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias en sus ámbitos de desempeño.
Dirigido a
El aspirante al programa es un profesional de las ciencias exactas, naturales, humanas o sociales que profundiza en el campo de la educación desde escenarios de innovación en torno a los asuntos pedagógicos, educativos, didácticos y curriculares para construir y desarrollar propuestas educativas que respondan a las necesidades de la escuela.
Competencias profesionales
Las competencias del perfil se materializan en áreas de formación, a continuación, se muestra cada una de ellas y su respectiva descripción de la competencia:
- Investigación en Educación: Analiza las formas de producción de los saberes y conocimientos en torno a la investigación educativa en el contexto de la enseñanza de las ciencias y la innovación en educación desde la rigurosidad, flexibilidad y sentido crítico.
- Didáctica de las Ciencias: Construye escenarios de posibilidad, existencia y funcionamiento para el proceso de traducción de objetos de conocimiento a objetos de enseñanza de las ciencias a partir de la reflexibilidad, análisis, auto regulación.
- Tecnología Educativa: Integra las características de los distintos medios y la tecnología educativa a partir de los procesos de enseñanza y aprendizaje de las ciencias en contextos de empatía, ideación y creación.
- Innovación en Educación: Desarrolla acciones de reflexión e intervención en la enseñanza de las ciencias desde la transdisciplinariedad y perspectivas innovadoras en escenarios para la transformación educativa con sentido social, ético y estético.
Perfil ocupacional
Lo anterior, lo habilitará para desempañarse en su área de trabajo, liderando proyectos de investigación y de innovación educativa que apoyan la transformación de su entorno académico y social. De manera concreta:
- Aplicar sus conocimientos en didáctica de las ciencias en diversos contextos educativos.
- Promover y desarrollar proyectos y actividades relacionadas con la investigación y la divulgación.
- Ejercer el rol de asesor y consultor de propuestas de intervención e innovación didáctica en el aula.
- Divulgar el conocimiento generado, a partir de sus investigaciones, en medios especializados en el área en cuestión.
- Dirigir y administrar programas de investigación en el ámbito de la didáctica en el contexto regional, nacional e internacional.
Áreas de desempeño
El campo de intervención de la maestría alude a los procesos formativos en diversos contextos en los que cobra sentido el saber pedagógico, educativo, didáctico y curricular en su relación con las instituciones y los sujetos desde las prácticas y discursos en el marco de la innovación en educación.
| Nivel 1 | Créditos |
|---|---|
| Epistemologías de las ciencias y la pedagogía | 4 |
| Innovación en didáctica de las ciencias | 4 |
| Comunicación pedagógica | 4 |
| Seminario de investigación I | 4 |
| Nivel 2 | Créditos |
|---|---|
| Problemas contemporáneos de la pedagogía | 4 |
| Electiva I | 3 |
| Tecnología y educación | 4 |
| Seminario de Investigación II | 4 |
| Nivel 3 | Créditos |
|---|---|
| Didáctica de las ciencias y evaluación | 4 |
| Innovación en pedagogía y currículo | 4 |
| Optativa II | 3 |
| Trabajo de grado I | 4 |
| Nivel 4 | Créditos |
|---|---|
| Trabajo de grado II | 9 |
Las líneas de trabajo en investigación y profundización
- Educación matemática y modelación: Busca el desarrollo de proyectos acordes con las perspectivas desde la Didáctica de la Matemática, con la cual se espera potenciar el desarrollo de nuevos productos de investigación, aportando a sus bases en diseño, modelación e innovación en el aula.
- Educación ambiental y ciencias naturales: Propende por la generación y ejecución de proyectos que integren la enseñanza de las Ciencias Naturales y el Ambiente, contribuyendo a la búsqueda de soluciones a problemáticas ambientales, vinculando diversos actores de la comunidad en general, promoviendo en el proceso la formación científica.
- Educación en ciencias sociales y humanidades: De investigación problematiza los procesos educativos relacionados con la enseñanza de las Ciencias Sociales y las Humanidades, con el propósito de contribuir a la generación de alternativas pedagógicas y/o didácticas aplicables al contexto de la práctica de maestros y maestras en ejercicio.
- Tecnologías para el aprendizaje y el conocimiento: promueve la formulación de proyectos de investigación que incorporen, integren y apropien la tecnología en los procesos de enseñanza y aprendizaje en el marco de la 4ta revolución industrial.
Las líneas de trabajo en profundización
- Educación matemática y modelación, busca el desarrollo de proyectos acordes con las perspectivas desde la Didáctica de la Matemática, con la cual se espera potenciar el desarrollo de nuevos productos de investigación, aportando a sus bases en diseño, modelación e innovación en el aula.
- Educación ambiental y ciencias naturales, propende por la generación y ejecución de proyectos que integren la enseñanza de las Ciencias Naturales y el Ambiente, contribuyendo a la búsqueda de soluciones a problemáticas ambientales, vinculando diversos actores de la comunidad en general, promoviendo en el proceso la formación científica.
- Educación en ciencias sociales y humanidades, de investigación problematiza los procesos educativos relacionados con la enseñanza de las Ciencias Sociales y las Humanidades, con el propósito de contribuir a la generación de alternativas pedagógicas y/o didácticas aplicables al contexto de la práctica de maestros y maestras en ejercicio.
- Tecnologías para el aprendizaje y el conocimiento, promueve la formulación de proyectos de investigación que incorporen, integren y apropien la tecnología en los procesos de enseñanza y aprendizaje en el marco de la 4ta revolución industrial.
Área de conocimiento
- Campo amplio: Educación
- Campo específico: Educación
- Campo detallado:Ciencias de la educación
Núcleo Básico del Conocimiento
- Área de conocimiento:Ciencias de la educación
- Núcleo Básico del Conocimiento – NBC: Educación
Contacto
Jefe de Posgrados
Juan Mauricio Alvarez Amariles
juanalvareza@itm.edu.co
Campus Bloque I, Piso 3
Teléfono: 4405100 Opc. 9 Ext. 5595
Docente Enlace
María De La Mar Bustamante
mariabustamante@itm.edu.co
Campus Robledo, Bloque I, Piso 2, Oficina 3
Teléfono: 4600727 opc. 9 Ext 5735
La Institución Universitaria ITM es parte del Instituto Tecnológico Metropolitano
