ITM lidera la investigación para cerrar brecha de género en programas de ingeniería

9 de marzo de 2026 Noticias investigación Noticias principales

En el ITM, la participación femenina en ingeniería es del 17,1% frente al 82,9% de hombres (datos de 2026), con niveles críticos en áreas como Electromecánica, donde las mujeres representan menos del 2,2%.
La investigación identificó siete variables clave para los estudiantes, siendo el apoyo institucional y las políticas de equidad de género las mejor valoradas para garantizar su permanencia académica.
El estudio, que analizó a más de mil estudiantes, ahora se extiende a colegios y educación media para entender los imaginarios vocacionales y diseñar estrategias que atraerán a más mujeres desde etapas tempranas.

La ingeniería en Colombia enfrenta un desafío histórico de representatividad. Según datos del Observatorio Laboral para la Educación (OLE), los hombres representan más del 75 % de los egresados en áreas técnicas, una cifra que se agudiza en sectores como el electromecánico. En el ITM, esta realidad se refleja en la Facultad de Ingenierías, donde para el primer semestre de 2026 se registra una población de 10.774 estudiantes, de los cuales el 82,9 % son hombres y el 17,1 % son mujeres. Ante este panorama, la institución ha volcado sus esfuerzos en comprender las raíces de esta disparidad a través de proyectos de alto impacto académico.

Bajo el título “Análisis del papel de la mujer en las áreas de ingeniería: reconocimiento del contexto de género, histórico y científico”, un equipo interdisciplinario de las facultades de Artes y Humanidades, Ciencias Económicas y Administrativas, y de Ingenierías del ITM desarrolló una ambiciosa investigación durante 2025. El estudio se centró en analizar siete variables determinantes para la permanencia femenina: motivación (autónoma y controlada), mentoría, percepción de género, balance vida-trabajo, apoyo institucional, entorno inclusivo y sentido de pertenencia. La muestra incluyó a 1.038 estudiantes de diez programas clave, entre ellos Ciencia de Datos, Desarrollo de Software y diversas ramas de la Electromecánica.

Uno de los hallazgos más relevantes de la investigación revela que el apoyo institucional es la variable mejor valorada por las mujeres en el ITM. Las estudiantes destacan la existencia de políticas visibles de equidad, el respaldo ante situaciones de discriminación y la representación femenina en cargos de liderazgo académico. El perfil sociodemográfico de las participantes también arrojó datos cruciales: el 92,5 % de las mujeres encuestadas tiene entre 15 y 30 años y el 70,8 % presenta dependencia económica, lo que subraya la importancia de contar con recursos de bienestar emocional y académico con enfoque de género.

La investigación profundizó en cómo factores externos e internos moldean la experiencia educativa. Se identificó, por ejemplo, que las mujeres menores de 36 años perciben mayores niveles de motivación y valoran más la mentoría que sus pares de mayor edad. Asimismo, se observaron matices significativos según la situación familiar: las estudiantes con roles de dependencia o co-proveedoras reportaron valoraciones superiores frente a las proveedoras principales. Además, se encontró una relación directa entre el nivel educativo de la madre —específicamente cuando cuenta con doctorado— y una mejor percepción del equilibrio vida-trabajo por parte de las hijas.

Actualmente, el ITM avanza en una fase de análisis comparativo entre las percepciones de hombres y mujeres para precisar los factores diferenciales que influyen en la elección de estas carreras. Además, el estudio ha extendido su alcance hacia la educación media, analizando los imaginarios y expectativas de estudiantes de colegios antes de su ingreso a la educación superior. Con estos insumos, la institución busca diseñar estrategias de orientación vocacional más efectivas que no solo atraigan a más mujeres a la ingeniería, sino que también garanticen su éxito y permanencia en el campo tecnológico.

Los docentes que están vinculados a este proyecto de investigación son: Vanessa García Pineda, Sara María Yepes Zuluaga, Danny Zulay Urrego Cárdenas, Jhoany Alejandro Valencia Arias, Francisco Eugenio López Giraldo, Oscar David Ossa Molina, Roger Alexander Martínez Ciro, Andrés Felipe Betancur Pérez, Alber Montoya Benitez, Bayron Jesit y Ospina Cifuentes, y los jóvenes talento en formación, Geraldine García Pineda, Sebastian Corena Romero, Sofia Velásquez Salas, Mercy Julieth y Dayana Ortega Rojas.